domingo, 14 de julio de 2013

En pedagogía, el término "disruptivo" se refiere generalmente a la conducta o al alumno que de manera ocasional o reiterada, interfiere, interrumpe o dificulta el desarrollo "normal" de una clase rompiendo con la dinámica establecida en el aula.

En este sentido el término posee un significado claramente negativo. Ahora bien, si nos paramos a analizar cuales son esas dinámicas y qué es lo que sucede de manera habitual dentro de las aulas e incluso en todo el sitema educativo de manera generalizada, cabe cuestionarse si la ruptura con ese orden supone realmente un impacto negativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para quienes vemos que la escuela, lejos de contribuir al desarrollo de seres libres y críticos es algo que, en manos del sistema, se convierte en algo más embrutecedor que liberador, una factoria de docilidad y sumisión, un mecanismo del sistema para autoperpetuarse generando una masa humana que acepte y se acomode fácilmente a la lógica de la dominación, la meritocracia, el sometimiento a la autoridad externa y el antagonismo entre iguales, para quienes encontramos en la escuela la raíz del individualismo, la mediocridad, el materialismo, la discordia, el fanatismo, la superficialidad, el pragmatismo más atroz... Para quien vemos todo esto en la escuela, esa ruptura se torna en algo inevitable y absolutamente necesario.

Asi pues, al hablar de PEDAGOGIA DISRUPTIVA nos referimos a todas esas ideas, corrientes, escuelas, experiencias, relacionadas con la educación, que pretenden subvertir la lógica y el orden impuesto por la pedagogía oficial, ligada a las instituciones y oculta tras falaces discursos ilustrados y progresistas, denunciando sus contradicciones, desenmascarando y poniendo de manifiesto sus miserias, proponiendo alternativas y sembrando dudas que supongan el germen de una nueva concepción de la pedagogía, la educación, y de una transformación de la escuela y de los proceso de enseñanza-aprendizaje tal como los conocemos.

Aquí hacemos una selección de algunas de las obras que recogen este pensamiento con el fin de difundir estos textos y estas ideas. Que impregnen las mentes de quienes la lean y que estas a su vez se conviertan en vehículo de esa tranformación individual y colectiva que debe ser el objetivo último de la educación...
EDUCAR PARA SER

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: educación no directiva

Fruto de un innovador proyecto educativo, vivido en el seno de la familia y de la comunidad, esta obra explica a padres y docentes cómo crear un ambiente en el que el niño permanezca lleno de curiosidad y crezca seguro de sí mismo y de su entorno. La «escuela activa» es una propuesta educativa en la que la actividad de los adultos es tan importante como la del niño: los primeros aprenden a respetar las estructuras mentales y emocionales propias de cada uno de los estadio del desarrollo infantil, mientras que el segundo aprende a respetarse a sí mismo y a los adultos. en lugar de un plan educativo fijo y obligatorio, se valora el cuidado sistemático de procesos de aprendizaje capaces de renovarse.

En esta nueva edición Rebeca Wild explica cómo, a pesar de muchos obstáculos, su decisión de seguir adelante con sus aspiraciones le ha abierto el campo para descubrir nuevas perspectivas de las leyes y regularidades de la vida. Los datos demuestran claramente que los resultados de las formas pedagógicas alternativas desarrolladas en el Centro Educativo Pestalozzi se mantienen años más tarde, durante los estudios superiores y la vida familiar y profesional.

304 págs
PVP: 23 €
ETAPAS DEL DESARROLLO

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva

En esta nueva obra, Rebeca Wild centra su análisis en los primeros 24 años de la vida humana, en los cuales la naturaleza tiene sus propias estrategias de crecimiento biológico, lo que implica que de acuerdo a un plan inherente en el potencial humano los individuos pueden crear los instrumentos necesarios que les permitirán vivir en este planeta con sentido, creando en sus cuerpos espacios amplios, dentro de los cuales su ser interno pueda seguir creciendo y proyectándose en el mundo exterior.

Si nos arriesgamos a buscar nuevas perspectivas que nos ayuden a descubrir el significado de las etapas de desarrollo en los diferentes niveles, poco a poco se nos hará más fácil diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutos, tanto en nosotros como en los niños.

128 págs
PVP: 12,50 €
LIBERTAD Y LÍMITES. AMOR Y RESPETO

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva


"Cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una «educación libre », es lo más común que enseguida surjan objeciones más o menos apasionadas sobre la «necesidad de límites». Pero las preguntas sobre este tema tampoco disminuyen cuando los padres o cuidadores se aventuran a dar sus propios pasos hacia un trato respetuoso con los niños. Más bien al contrario: En sinnúmero de situaciones nuevas y en cada nueva etapa de desarrollo asoman también nuevas dudas e incertidumbres. Para nosotros –adultos que a menudo hemos sido educados y restringidos por límites– no es fácil comprender que en realidad los límites pueden tener la función de definir un espacio en el cual se puede actuar con independencia y libertad y en el cual se pueda dar un verdadero desarrollo humano. Pero en la medida en que logramos hacer esta distinción, nos damos cuenta de que los límites no definen el ser del otro, sino –por el contrario– sirven para mantener el entorno relajado, de manera que todos –niños y adultos– se sientan cómodos en él, vivan nuevas experiencias gracias a la toma de decisiones personales y aprendan a diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutivas". Rebeca Wild

216 págs
PVP: 18 €
LA VIDA EN UNA ESCUELA NO DIRECTIVA

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva

Desarrollar un proyecto de educación alternativa requiere de la continua cooperación entre maestros y padres de familia. En 1977, Mauricio y Rebeca Wild fundaron el centro "Pesta", una escuela no directiva en la que se crearon ambientes diversificados para el desarrollo de niños y jóvenes. Para facilitar una mejor comprensión de esta propuesta, en el Pesta se mantuvieron espacios de diálogo para ubicar el trabajo en el contexto del mundo actual y favorecer relaciones intergeneracionales entre los diferentes miembros del hogar.

Este libro documenta, además, una serie de diálogos de profundización llevados a cabo durante un año en los que se reflexiona sobre las experiencias obtenidas durante la existencia del Pesta y se prepara la transición hacia un proyecto educativo más integral.

360 págs
PVP: 24 €

CALIDAD DE VIDA

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva

Veinte años después de publicarse el libro Educar para ser, Rebeca Wild expone su innovador enfoque pedagógico desde una perspectiva enriquecida por las experiencias y los estudios que ha desarrollado desde entonces. La pedagogía de Wild se basa en el respeto por la individualidad y el plan interno de desarrollo de los niños y adolescentes y tiene como finalidad una especie de "autopoiesis", facilitarles un entorno apropiado para educarse a sí mismos.

Este concepto ha sido creado y desarrollado durante largos años de trabajo y práctica diaria en el Pesta, la escuela que Rebeca Wild y su marido fundaron en Ecuador en 1977, y que entretanto ha despertado un enorme interés en el mundo entero. Hoy en día, la primera generación de niños educados en el Pesta ya ha llegado a la adultez y es el ejemplo más elocuente del gran éxito de este original proyecto de educación activa. Este último consiste en ofrecer a los niños y adolescentes un ambiente en el cual puedan desarrollar sus propias actividades, que les permita moverse con libertad y escoger entre una gran cantidad de materiales, guiados por sus necesidades interiores en sus respectivas etapas de maduración, y en intercambio con su entorno. Se forman con más facilidad, más dedicación t seguramente con más alegría; asimilan que han de tener iniciativa y tomar decisiones, aunque conduzcan a errores; en definitiva, aprenden a asumir responsabilidades y también dificultades confiando en sí mismo.

Rebeca Wild sitúa su enfoque en un contexto teórico que hace referencia a autores como Montessori, Piaget, Ditfurth, Illich, Freinet, de Waal, Neil y Maturana. Esta cimentación científica ilustra las bases de su propio concepto pedagógico, que contribuye a un cambio de conciencia en el trato con niños al abogar por una educación que les permite evolucionar en correspondencia con su verdadera naturaleza humana y experimentar lo que la autora conviene a llamar "Calidad de vida".

264 págs.
PVP: 21

APRENDER A VIVIR CON NIÑOS

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva

aprender a vivir con niños-rebeca wild-9788425425233Ante los graves problemas que afectan al mundo, cada vez son más los individuos y los grupos que se aventuran a construir nuevas relaciones humanas no caracterizadas por estructuras de dominio, y nuevos entornos más propicios para llevar a la práctica este ideal. Esta obra da testimonio del sinnúmero de preguntas que surgen cuando, en la educación de los niños, se toma este camino diferente y cambia la perspectiva de los adultos. – ¿Nos fijamos con suficiente atención en cómo son los niños en realidad, o preferimos moldearlos según nuestras necesidades, nuestra apreciación del tiempo, nuestro ritmo de vida, nuestros ideales y frustraciones? Entre aspirar a resolver todos los problemas del niño o renunciar a ofrecerle referentes y pautas, se encuentra el territorio donde se dan los auténticos procesos de desarrollo. Este libro es una invitación a ocupar este espacio revisando nuestras prácticas y actitudes y descubriendo que niños y adultos pueden crecer juntos.

256 págs.
PVP: 20 €

EL CUENTO ANARQUISTA

Lily Litvak
Editorial: Fundación Anselmo Lorenzo
Tema:



Los cuentos que reproducimos aparecieron originalmente publicados en periódicos anarquistas. Esta forma de publicación es importante. La sensacional difusión de las teorías ácratas en la España de fin de siglo fue lograda en gran parte gracias a los periódicos anarquistas. Estas publicaciones, de corta o larga duración, brotaron en pueblos, ciudades, aldeas, llevando a las masas proletarias y campesinas españolas las noticias de la Buena Nueva. (...)
Para comprender el pensamiento literario ácrata es preciso relacionarlo o confrontarlo con el testimonio de sus propias creaciones, pues una de las condiciones de su teoría, al concebir una literatura revolucionaria, es el cambiar las bases de la creación. La praxis literaria se manifiesta esencialmente como impulso social que revela el pluralismo de las diferentes corrientes del pensamiento libertario, y, más importante que eso, y justamente por su carácter popular, redime la potencia creadora, la originalidad de cada persona, al reducir y aun descartar el mérito otorgado al literato profesional.



267 págs.
PVP: 9


¡AL FURGÓN!
 Henri Meunier y Nathalie Choux
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)


En un parque un niño observa indignado como la policía pide la documentación a sus amigos y después los detiene solo por el hecho de ser de diferente color. Una reflexión divertida sobre la intolerancia y el racismo.

32 págs.
PVP: 9,50 €
EN FAMILIA
Alexandra Maxeiner y Anke khul
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)

Biel a veces se pelea con su hermana Lisa. Mina no tiene hermanos, pero desde que se separaron los padres lo tiene todo por duplicado. Jonás tiene un tres cuartos de padre al que quiere un montón. Carla y Max tienen dos mamás y dos papás. Julia está triste desde que murió su mamá y no tiene ganas de tener una nueva mamá. Paula celebra dos fechas al año: la del cumpleaños y la de su llegada a la familia adoptiva.
Una cosa tienen todos ellos en común: cada uno pertenece a una familia, y como esta solo hay una el mundo.
Una divertida guía para entender las diferentes constelaciones familiares.
Ganador del Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil de Alemania del 2011 en la categoría de no ficción.
36 págs                                                                  
PVP: 15 € 

LA ABEJA DE MÁS
Andrés Pi Andreu y Kim Amate
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)

En el panal se ha armado un gran revuelo. Cada día parece que hay menos espacio disponible. Una comisión de abejas elegida a tal efecto se pone a estudiar las causas de estas estrecheces y llega a la conclusión de que la falta de espacio se debe a que hay una abeja de más. Las sospechas planean sobre todas las abejas del panal, pero ninguna de las hipótesis sobre cómo puede ser esa abeja foránea llevan a un resultado concreto, por lo que las abejas reunidas en asamblea deciden poner fin a la búsqueda y darle una solución solidaria a esta falta de espacio.

32 págs.
PVP: 15 €

MAX SE VA
Erio Gherg y Jörg
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)

Max está muy dolido con los animales de la granja. ¿Cómo pudieron pensar que se había comido a Álex el renacuajo? Ni Max ni ninguno de los otros animales sabía que Álex con el tiempo cambiaría de aspecto. ¿Por qué no le creyeron los demás ¿Por qué lo castigaron? Max, enfadado, decide abandonar por un tiempo la granja.
Un gran libro sobre la injusticia y las consecuencias de los juicios precipitados, con texto de Erio Gherg y divertidas ilustraciones de Jörg.
De texto y trazo sencillo, pero ingenioso, este libro se dirige a niños a partir de los 3 años.

28 págs.
PVP: 9,50 €
PIES SUCIOS
Koldo Izagirre y Antton Olariaga
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)


A la hora de la siesta, cuando el sol quema y no anda nadie
por la calle, Pies Sucios sale de casa a jugar a la rayuela en la plaza. A esas horas los inmigrantes acostumbran a frecuentar un teléfono público desde el cual llaman a lugares lejanos.Pies Sucios no siempre entiende lo que dicen, pero sabe lo que cuentan a quienes dejaron allá lejos.

28 págs.
PVP: 13,50 €


PARA NADA SUCIAS
Wanja Olten y Manuela Olten
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)


Una niña se pregunta por qué tiene que lavarse siempre las manos, a pesar de que casi nunca están sucias. No están sucias cuando acaricia a los conejos y mucho menos cuando ha estado jugando en la riera. Y luego la mamá siempre viene con esas historias sobre las bacterias, esas pequeñas bestezuelas que nos pueden hacer enfermar y acabar en el hospital.
Una visión divertida sobre las discrepancias entre adultos y niños respecto a la necesidad de lavarse las manos.
32 págs.
PVP: 15 €
SOÑADORES
Albert  Pla
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)

La canción de Albert Pla «Soñadores», de su disco Anem al llit (Vamos a la cama) y tema central del espectáculo Somiatruites, es una invitación a pasearnos por una escuela muy especial, donde los niños y niñas dejan volar su imaginación y comparten con nosotros sus fantasías, deseos y temores.
El ilustrador argentino Liniers, conocido por sus tiras cómicas, reviste de una atmósfera cálida y acogedora el mundo onírico de Albert Pla.

40 págs.
PVP: 13,50 €

JUEGOS DE AFRICA

Valérie Karpouchko
Editorial: Takatuka
Tema: juegos tradicionales 

África es tierra de juegos. Aprende a hacerte diez guegos de estrategia y azar, seleccionados entre los más divertidos y antiguos de los que aún se juegan en África. Fabrícate tú mismo tus tableros de juego y hazte o busca tus fichas de manera divertida y sin apenas coste alguno.


28 págs.
PVP: 13,50

JUEGOS DE ASIA

Valérie Karpouchko
Editorial: Takatuka
Tema: Juegos tradicionales

A descubrir el universo de los juegos de enigma, de reflexión y de
estrategia, a eso es a lo que os invita Valérie Karpouchko. Sutiles y apasionantes, las reglas de estos juegos de diferentes países
asiáticos son simples de comprender y os permitirán jugar en familia o
con los amigos, además de poder haceros vosotros mismos los tableros de juego y las fichas. Conocerás juegos como el go, el gomoko ninuki, el dou shou qi, el xiang qi, el shap luk kon tseung kwan, el tangram, el pachisi, el bagh chal, el perali kotuma, el moksha patamu y el origami, unos juegos variados y originales.


28 págs.
PVP: 14

TIC-TAC

Grégoire Reizac
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil (también disponible en catalán)

A ojos de los niños, los adultos siempre parecen ir con prisas a todas partes; siempre parecen llegar tarde a algún lado o venir tarde de algún otro, pues les faltó tiempo, hubo algo que les hizo perder tiempo o el tiempo simplemente se les escapó de las manos. Por las mañanas, el padre de nuestra protagonista siempre anda con prisas, quejándose del tiempo perdido. La madre, en cambio, parece tener tiempo de sobras, porque continuamente le da tiempo para hacer sus cosas: «¡Te doy diez minutos para que te arregles la habitación!».
La protagonista de nuestra historia observa a sus padres en el día a día, atenta a todas las situaciones y lugares donde dicen haber perdido el tiempo. También a ella le toca aprender a gestionar y negociar sus tiempos. Así que se dispone a indagar adónde va a parar ese tiempo perdido irremediablemente, y si habrá manera de encontrarlo y guardarlo para que en el día de mañana a ella no le falte nunca.
Una historia llena de humor sobre nuestros ritmos de vida y sobre cómo la dictadura del reloj moldea nuestras vidas.

32 págs.
PVP: 14 €

CUANDO EL YAYO ERA PEQUE

Messina Lilli
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil



Cuando el yayo era pequeño, todo era muy diferente. No había tantas casas, la leche venía directamente de la vaca y los coches iban tirados por caballos. Pepe sigue con interés las explicaciones de su abuelo, pero las entiende a su manera.

En la segunda entrega de la entrañable pareja que forman Pepe y su abuelo, se aborda con humor y sensibilidad la dificultad para explicar a los más peques realidades de otros tiempos, muy lejanas del mundo que conocen.

32 págs.
PVP: 13,50 €

¡EL YAYO ES...EL YAYO!

Messina Lilli
Editorial: Takatuka
Tema: álbum infantil




El yayo va en patinete. El yayo la lía siempre. Pepe lo tiene claro: ¡el yayo es un bebé! Pero la mamá de Pepe no está de acuerdo. Un libro sobre Pepe, su yayo, su mamá, y sobre personas grandes y pequeñas.

28 págs.
PVP: 13,50 €

viernes, 8 de febrero de 2013

POEMA PEDAGÓGICO
A.S. Makarenko
Editorial: Tiempo de Cerezas
Tema: experiencias pedagógicas

En el año de 1920, el joven maestro A. Makarenko recibe del departamento de Instrucción Pública de la Unión Soviética el encargo de organizar, en las cercanías de Poltava, una colonia para delincuentes menores que más tarde se llamaría Colonia Máximo Gorki; ahí fueron recogidos niños vagabundos que el torbellino de la guerra civil había dejado sin hogar o había diseminado por los caminos de Rusia. En esa y otras comunidades infantiles, a los que dedicaría treinta años, Makarenko fue recogiendo unas experiencias riquísimas de los que habían de resultar unos presupuestos pedagógicos innovadores, expuestos en forma amena y narrativa en la presente obra.

876 pags
PVP 29E

jueves, 19 de julio de 2012

10 MENTIRAS SOBRE LA NO ESCOLARIZACIÓN
Sylvie Martin - Rodríguez
Editorial: Précipité
Tema: Desescolarización
No llevar a nuestros hijos a la escuela es uno de los mayores tabúes sociales. Para lograrlo, no se repara en medios: difusión masiva de tópicos y mentiras, uso generalizado de seudo-teorías pedagógicas y creencias infundadas e intimidaciones a las familias recalcitrantes. El cerco del conformismo social habla por boca del Estado, quién proclama faltando a la verdad: “La escuela es obligatoria. Los niños no pueden aprender nada en casa con sus padres, y además no pueden sociabilizarse. Un niño no escolarizado no tiene futuro profesional…”
El mérito de este libro es rebatir toda esa parafernalia ideológica. Su autora, Sylvie Martin-Rodriguez, nos demuestra, desde su propia experiencia y con argumentos, que la educación en casa lejos de ser un acto irresponsable, es ante todo fruto de la libertad de conciencia por parte de padres y madres que quieren emprender con sus hijos una nueva relación de aprendizaje. Sus numerosas referencias al contexto internacional (y particularmente, francés) nos pueden ayudar a esbozar cual ha de ser el camino y el mejor futuro para un fenómeno que ya es una realidad en España.

176 págs.
PVP: 12 €
LA ESCUELA DE YÁSNAIA POLIANA
León Tolstoi
Biblioteca Júcar de Ciencias Humanas - Pedagogía
Tema: pedagogía

El libro indispensable para comprender el devenir de la pedagogía y la educación hasta los modelos actuales en todo el mundo. Un acercamiento riguroso al funcionamiento y al formalismo de la actual “escuela” (sus contenidos educativos y sus imposturas pedagógicas, sus objetivos y sus mecanismos de control) y a sus más inmediatas consecuencias en nuestra sociedad y nuestra historia.

128 págs.
PVP: 5 €
 

LA A EN LA PIZARRA
Varios autores
Editorial: Virus
Tema: pedagogía libertaria

Tuvieron que pasar muchos años para que la escuela cambiara. Desde su concepción como un instrumento del poder para mantener el status quo; sin embargo, en el siglo XIX se inició un debate sobre el sentido de la escuela, de la educación, transformándose en manos de los reformadores en una palanca para el cambio social. En ese debate tomaron partido los libertarios que, aunque no fueron ni los primeros ni los únicos en participar en el mismo, si fueron los más conscientes y comprometidos en la transformación de la escuela como paso previo para el cambio social.


222 págs.
PVP: 10 €




EL ENIGMA DE LA DOCILIDAD
Pedro García Olivo
Editorial: Virus
Tema:
Auschwitz no fue un resbalón de la civilización, un paso en falso de Occidente, un extravío de la Razón moderna, una enfermedad por fin superada del Capitalismo, lacra de unos hombres felizmente borrados de la Historia; sino una referencia que atraviesa el espesor del tiempo y mira hacia el futuro, que nos acompaña y casi nos guía, llevándose sospechosamente bien con el corazón y la sangre de nuestros regímenes democráticos. [...]
Considero que las democracias liberales avanzan, por caminos inéditos, hacia un modelo de sociedad y de gestión política que, a falta de un término mejor, denominaría "neofascismo" o "fascismo de nuevo cuño". Esta formación socio-política se caracterizaría, en lo exterior, por la beligerancia (afán de hegemonía universal); y, en lo interior, por una enigmática e inquietante docilidad de la población (letargo del criticismo y de la disidencia), circunstancia que haría casi innecesario el actual aparato de represión física al ejercer cada hombre, en suficiente medida, como un policía de sí mismo. [...]
Quisiera subrayar la responsabilidad de la Escuela en este adocenamiento planetario del carácter; su implicación en la forja de la Subjetividad Única, una forma global de Conciencia —sustancialmente igual a sí misma a lo largo de los cinco continentes— replegada sobre el asentimiento mecánico y el pánico a diferir. Quisiera apuntar, contra el cotidiano trabajo homogeneizador de las escuelas, los hogares, los empleos y los gobiernos, una intempestiva defensa de la no-colaboración y de la fuga, de la existencia irregular y de la vida nómada. Me gustaría abogar por el peligro, ya que pronto no habrá nada en sí mismo más temible que el hecho de vivir a salvo.»

126 págs.
PVP: 7 €

jueves, 24 de mayo de 2012

PIDO LA PALABRA. EL VALOR EDUCATIVO DE LA ASAMBLEA EN LA ESCUELA






Autor: MCEP
Editorial: Taller el patio de mi casa que es particular, cuando llueve se moja como en casi todos los sitios
Tema: técnicas Freinet: la asamblea


“La democracia de mañana se prepara con la democracia en la escuela.
Un régimen autoritario en la escuela no sería capaz de formar ciudadanos demócratas”. C. Freinet (Invariante número 27).

La mayor parte del profesorado que se dedica a enseñar asuntos relativos a la política y la democracia, suele comentar con cierta preocupación, cómo muchos de sus alumnos y alumnas dejan caer continuamente comentarios variados que reflejan lo poco que valoran los adolescentes el sistema democrático. Alrededor de un 30% cree que la democracia es insustituible, mientras que el resto considera que es igual un régimen democrático que uno autoritario o que la democracia sólo sirve si sabe dar solución a los problemas. Después de varias décadas de escuela democrática nos parece que datos como éste deben servir como punto de partida para una reflexión seria sobre cómo debemos trabajar en el aula. A esa reflexión va dirigida este trabajo, que cuenta con varias teorías que le inspiran y estructuran.

92 págs
PVP: 8 €
HISTORIA DEL MOVIMIENTO COOPERATIVO DE ESCUELA POPULAR

Manolo Alcalá
Editorial: Taller el patio de mi casa que es particular, cuando llueve se moja como en casi todos los sitios
Tema: movimiento Freinet en España


Pequeño libro en el que Manolo Alcalá hace una reflexión sobre la evolución del movimiento de renovación pedagógica formado en torno a la pedagogía Freinet: el Movimiento Cooperativo de Escuela Popular. Cuenta la historia de un grupo de personas que "siguiendo la estela" de aquellos míticos "Batec" han tratado de llevar a la práctica diaria en las escuelas las enseñanzas del maestro Freinet y demás personajes de la Escuela Nueva.
De una manera ágil nos lleva por los cambios, por las dudas, por los errores…
Su rápida y amena lectura da una visión muy completa de la historia del MCEP.

63 págs
PVP: 3 €
LA ESCUELA SIN FUNCIONES

Enrique Martín Criado
Editorial: Bellaterra
Tema: pedagogía libertaria

El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Éstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades –discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos.
Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales.

386 págs
PVP: 22 €

miércoles, 23 de mayo de 2012

LAS AVENTURAS DE NONO
 
Jean Grave. Traducción de Anselmo Lorenzo
Ediciones Libertarias
Tema:
 
¡Qué hermoso es el país de Autonomía! Allí se está muy bien; se trabaja, se descansa y se juega cuando se quiere; cuando uno hace lo que desea, como debiera hacerse entre los hombres, no hay dinero, ni centinelas, ni guardas rurales, ni soldados que tengan cara de garduña o de hiena; ni ricos que vivan en palacios y se paseen junto a pobres que vivan en malas habitaciones y mueran de hambre después de trabajar mucho. Argirogracia es una repetición de lo que sucede en la sociedad actual; todos los países, unos más que otros, todos imitan a Argirogracia, país fatal donde existe la explotación, donde hay quien trabaja y quien se recrea, donde unos sirven a otros y se encierran en la cárcel a los que hablan de la felicidad con que se vive en Autonomía.
En resumen: Las Aventuras de Nono es un libro instructivo que ha de leerse con mucho cuidado, y que casi todo él quiere decir que un país donde todos trabajan para uno y uno para todos, y no hay dinero, ni ladrones, ni quien imponga las leyes que les plazca, ni armas, y donde se fomenta la ciencia y el arte es como habría de ser todo el mundo. Esperando el momento de conoceros, repetimos vuestra despedida.

190 págs
PVP: 11,50 €
LA MAQUINARIA ESCOLAR

Francesco Tonucci (Frato)
Editorial: Virus
Tema:
La maquinaria escolar es una selección de viñetas críticas sobre los procesos de enseñanza en la escuela capitalista y algunos de los elementos que intervienen en los mismos. Mediante una técnica gráfica directa y sencilla, Tonucci alterna sobre las desigualdades (de clase, de género, de etnia), las contradicciones que se producen en el interior de las escuelas entre los objetivos declarados y los hechos cotidianos; llama la atención sobre el sometimiento de la creatividad infantil a las dinámicas mercantilistas y a los tiempos de la producción; y advierte sobre el desinterés por las realidades, preocupaciones y deseos de la infancia que muestra la escuela actual.

64 págs
PVP: 3 €
FRANCISCO FERRER Y GUARDIA
Y LA PEDAGOGÍA LIBERTARIA
Ángel Cappelletti
Editorial: La Malatesta
Tema: Historia de la pedagogía libertaria
En palabras de Colín Ward, el anarquismo ha sido el movimiento social que mayor atención ha prestado a la educación, pues, dentro de su ideología, es fundamental la transformación del ser humano como paso previo a cualquier tipo de cambio social. Enmarcado en esta realidad, Ángel Cappelletti nos presenta un recorrido por la vida y la labor de la figura más importante de lo que ha venido a denominarse educación racionalista en España, Francisco Ferrer Guardia, quien trasladaría a la práctica todos esos debates pedagógicos que habían tenido lugar dentro del movimiento libertario a lo largo del siglo XIX y principios del XX.
132 págs.
PVP: 5 €
ESCUELA PODER Y SUBJETIVACIÓN

Varios autores
Editorial: La Piqueta
Tema: pedagogía libertaria

El objeto de la enseñanza debe ser el sujeto de su propia educación y la realización del hombre mediante la transformación de su entorno y de sí mismo como alternativa a una enseñanza que elimina la conciencia crítica y libre de la persona. a partir de estas premisas los autores desarrollan una clara propuesta de trabajo: desobedecer es recuperar la experiencia pedagógica que tiende a la libertad, a la creatividad, a la "fiesta"...
Enseñar a desobedecer es uno de los primeros pasos a tener en cuenta en una educación liberadora, ya que se atenta así contra cualquier planificación productiva y contra el poder en su deseo total.

386 págs
                                                         PVP: 16 € 
ENSEÑANZA Y DESOBEDIENCIA

Jaime LLacuna y Luis Tarin
Autoeditores y otros
Tema: pedagogía disruptiva

El objeto de la enseñanza debe ser el sujeto de su propia educación y la realización del hombre mediante la transformación de su entorno y de sí mismo como alternativa a una enseñanza que elimina la conciencia crítica y libre de la persona. a partir de estas premisas los autores desarrollan una clara propuesta de trabajo: desobedecer es recuperar la experiencia pedagógica que tiende a la libertad, a la creatividad, a la "fiesta"...
Enseñar a desobedecer es uno de los primeros pasos a tener en cuenta en una educación liberadora, ya que se atenta así contra cualquier planificación productiva y contra el poder en su deseo total.

132 págs
                                                           PVP: 4 € 
DE LA MISERIA EN EL MEDIO ESTUDIANTIL

Internacional Situacionista.
Prólogo de Carlos Sevilla Alonso y Miguel Urbán Crespo. Editorial: El viejo topo
Tema: sistema educativo y mercados
 
La transición de la universidad de élite a la universidad de masas generó una fuerte desazón en el mundo estudiantil que eclosonaría con fuerza en 1968. Ahora, la transición de la universidad de masas a la universidad-empresa abre un nuevo ciclo transnacional de conflictividad estudiantil, abriendo unas oportunidades políticas inéditas.
Desde hace tiempo, la tarea principal de la universidad no consiste ya en producir hombres “cultos” y de buen criterio sino más bien en producir asalariados intelectualmente cualificados para la producción y circulación de mercancías. Pero la fragmentación del trabajo intelectual va acompañada inevitablemente de la superespecialización y de la “idiotez experta”. Mientras más se fragmentan las capacidades y el trabajo intelectual, más se funde la educación universitaria enajenante con el trabajo intelectual enajenado subsumido en el Capital.
Por eso, aunque han transcurrido ya algo más de cuarenta años desde la publicación de este documento excepcional del movimiento estudiantil de Estrasburgo, y aunque las condiciones objetivas de la universidad y del movimiento obrero han seguido empeorando, De la miseria en el medio estudiantil sigue mostrando en muchos aspectos una sorprendente vigencia y sus reflexiones resultan de suma utilidad para los estudiantes de hoy.

72 págs
PVP: 8 €
BREVIARIO DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO LIBERTARIO

Tina Tomassi
Ediciones: Madre Tierra
Tema: Pedagogía libertaria

Pocos libros han llegado a nuestras manos que traten las concepciones educativas del movimiento libertario para tratar de profundizar en las diferentes tendencias que existen en el anarquismo respecto al problema educativo, ni relacionar unas con otras.
Nos encontramos ante un libro que rastrea, desde los antecedentes de Godwin, Owen y los "utópicos", pasando por las grandes figuras (Proudhon, Bakunin, Stirner, Tolstoi, Kropotkin), hasta llegar a las experiencias de comienzos de siglo (Ferrer, Summerhill), las grandes líneas del pensamiento educativo libertario.
Una de sus principales virtudes es la de reunir datos, que si bien, no son del todo desconocidos, se encuentran dispersos con las dificultades que ello implica para su estudio y apreciación.

237 págs
PVP: 5 €
LIBERTAD Y LÍMITES. AMOR Y RESPETO

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva


"Cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una «educación libre », es lo más común que enseguida surjan objeciones más o menos apasionadas sobre la «necesidad de límites». Pero las preguntas sobre este tema tampoco disminuyen cuando los padres o cuidadores se aventuran a dar sus propios pasos hacia un trato respetuoso con los niños. Más bien al contrario: En sinnúmero de situaciones nuevas y en cada nueva etapa de desarrollo asoman también nuevas dudas e incertidumbres. Para nosotros –adultos que a menudo hemos sido educados y restringidos por límites– no es fácil comprender que en realidad los límites pueden tener la función de definir un espacio en el cual se puede actuar con independencia y libertad y en el cual se pueda dar un verdadero desarrollo humano. Pero en la medida en que logramos hacer esta distinción, nos damos cuenta de que los límites no definen el ser del otro, sino –por el contrario– sirven para mantener el entorno relajado, de manera que todos –niños y adultos– se sientan cómodos en él, vivan nuevas experiencias gracias a la toma de decisiones personales y aprendan a diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutivas". Rebeca Wild

216 págs
PVP: 18 €

LA VIDA EN UNA ESCUELA NO DIRECTIVA

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva

Desarrollar un proyecto de educación alternativa requiere de la continua cooperación entre maestros y padres de familia. En 1977, Mauricio y Rebeca Wild fundaron el centro "Pesta", una escuela no directiva en la que se crearon ambientes diversificados para el desarrollo de niños y jóvenes. Para facilitar una mejor comprensión de esta propuesta, en el Pesta se mantuvieron espacios de diálogo para ubicar el trabajo en el contexto del mundo actual y favorecer relaciones intergeneracionales entre los diferentes miembros del hogar.

Este libro documenta, además, una serie de diálogos de profundización llevados a cabo durante un año en los que se reflexiona sobre las experiencias obtenidas durante la existencia del Pesta y se prepara la transición hacia un proyecto educativo más integral.

360 págs
PVP: 24 €
ETAPAS DEL DESARROLLO

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: Educación no directiva

En esta nueva obra, Rebeca Wild centra su análisis en los primeros 24 años de la vida humana, en los cuales la naturaleza tiene sus propias estrategias de crecimiento biológico, lo que implica que de acuerdo a un plan inherente en el potencial humano los individuos pueden crear los instrumentos necesarios que les permitirán vivir en este planeta con sentido, creando en sus cuerpos espacios amplios, dentro de los cuales su ser interno pueda seguir creciendo y proyectándose en el mundo exterior.

Si nos arriesgamos a buscar nuevas perspectivas que nos ayuden a descubrir el significado de las etapas de desarrollo en los diferentes niveles, poco a poco se nos hará más fácil diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutos, tanto en nosotros como en los niños.

128 págs
PVP: 12,50 €
EDUCAR PARA SER

Rebeca Wild
Editorial: Herder
Tema: educación no directiva

Fruto de un innovador proyecto educativo, vivido en el seno de la familia y de la comunidad, esta obra explica a padres y docentes cómo crear un ambiente en el que el niño permanezca lleno de curiosidad y crezca seguro de sí mismo y de su entorno. La «escuela activa» es una propuesta educativa en la que la actividad de los adultos es tan importante como la del niño: los primeros aprenden a respetar las estructuras mentales y emocionales propias de cada uno de los estadio del desarrollo infantil, mientras que el segundo aprende a respetarse a sí mismo y a los adultos. en lugar de un plan educativo fijo y obligatorio, se valora el cuidado sistemático de procesos de aprendizaje capaces de renovarse.

En esta nueva edición Rebeca Wild explica cómo, a pesar de muchos obstáculos, su decisión de seguir adelante con sus aspiraciones le ha abierto el campo para descubrir nuevas perspectivas de las leyes y regularidades de la vida. Los datos demuestran claramente que los resultados de las formas pedagógicas alternativas desarrolladas en el Centro Educativo Pestalozzi se mantienen años más tarde, durante los estudios superiores y la vida familiar y profesional.

304 págs
PVP: 23 €

domingo, 6 de mayo de 2012

EL MANIFIESTO EDUCATIVO
Ínigo Flórez de Losada
Prólogo Mathew Appleton
Ediciones Crimentales
Tema: valores del pensamiento libertario
Día tras día, millones de niños a lo largo y ancho del "mundo civilizado" occidental son obligados o coaccionados a pasar horas y horas sentados sin moverse, sin poder jugar ni relacionarse libremente, y sometidos a una rígida programación sobre lo que tienen que aprender en cada momento de sus vidas.
La mayoría de la gente acepta esta situación como si se tratara de algo natural e inocuo, pero ¿qué consecuencias reales tiene sobre las vidas de las personas? ¿de qué manera afecta a nuestro desarrollo y a nuestra salud mental? ¿de veras se trata de un sistema efectivo de aprendizaje? ¿es realmente necesario quitarle o coartarle la libertad a un niño para que pueda aprender lo que necesita en su vida?
De forma clara, directa, y asequible para todo el mundo, Iñigo Flórez de Losada nos explica en este manual los graves errores que nuestra sociedad, a través del Sistema Educativo, comete en su trato hacia la infancia y la adolescencia humanas. El mensaje es sencillo y concluyente: Devolver la libertad a los niños es un paso imprescindible para hacer de este mundo un lugar mejor.
Como complemento, el libro cuenta a modo de prólogo con el testimonio de Mathew Appleton, que trabajó y vivió durante nueve años en la ya legendaria Summerhill school en Suffolk, Inglaterra, donde durante décadas se han venido aplicando con éxito los mismos principios que se exponen aquí, y donde, al igual que en otros proyectos similares en diferentes partes del mundo, se ha demostrado que funcionan.

94 págs
PVP: 7 €
ESCRITOS ANARQUISTAS SOBRE EDUCACIÓN
Varios autores:
Editorial: autoeditores y otros
Tema: pensadores e historia de la pedagogía libertaria

Introducción, selección y comentarios de Félix García Moriyón.
Si se aspira a una sociedad sin explotación, en la que cada uno es dueño de su propia vida y la comparte solidariamente con los demás, es imprescindible que desde el primer momento se formen personas capaces de decidir por sí mismas en libertad y que las organizaciones que luchan contra una sociedad injusta muestren en su seno las señas de identidad del modelo social que se quiere alcanzar.
Todo el movimiento anarquista ha estado implicado en el desarrollo de una pedagogía antiautoritaria y crítica, en definitiva revolucionaria. Buen ejemplo de esta afirmación han sido los ateneos libertarios, los innumerables folletos, revistas, libros y otros útiles de formación militante que los anarquistas crearon, así como su participación fundamental en los movimientos de renovación pedagógica a lo largo del siglo XIX.
Recogemos en este libro diversos artículos de pensadores anarquistas que trabajaron en la teoría: Bakunin, Kropotkin, Mella y de otros que pusieron en práctica las concepciones libertarias sobre la educación integral: Paul Robin en Cempuis, Faure y la experiencia pedagógica de La Ruche y, por fin, Pelloutier y el modelo de asociación obrera de las Bolsas del Trabajo en Francia.

208 págs


ANARQUISMO Y EDUCACIÓN
Francisco José Cuevas Noa
Editorial: Fundación Anselmo Lorenzo
Tema: la propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria

La propuesta educativa anarquista no ha muerto, sigue estando ahí para quien quiera utilizarla adaptándola a los nuevos tiempos; lo que ha muerto (o casi) son las ganas de utilizar los planteamientos revolucionarios en la educación. Hay hoy mucho mayor interés por los enfoques micro, psicologistas y tecnicistas en la educación que por hacerse las grandes preguntas acerca de la finalidad y el sentido de la formación humana. Por eso, desde este pequeño estudio, el autor quiere aportar un grano de arena para demostrar las potencialidades que tienen las ideas anarquistas sobre educación, con la idea de ir madurando una propuesta para el siglo XXI de pedagogía libertaria que utilice la vía de los movimientos sociales para extender su acción cultural transformadora. Para ello, nos adentraremos en las bases teóricas e históricas del anarquismo, y conoceremos las teorías de la educación y experiencias pedagógicas de carácter libertario.

169 págs

LA PROPUESTA DE LA EDUCACIÓN POPULAR
Varios autores
Editorial. Atrapasueño
Tema: educación popular

Las metodologías planteadas por lo que ha sido llamado como educación popular siguen despertando su interés en muchos colectivos . En este libro se da a conocer la propuesta de la educación popular de la mano de grupos que actualmente la desarrollan: Centro de Educación de Personas de Adultas “Manolo Collado” del Parque Alcosa de Sevilla, Grupo de Educación Popular Agrupación “La Dignidad Rebelde” de Buenos Aires (Argentina) y la Escuela Popular “La Prospe” de Madrid. Un libro que intenta sencillizar, este concepto para que sea comprendido por un público cada vez más interesado en buscar y crear metodologías que sirvan para nuestras luchas y sus objetivos de transformación de lo inmediato y cotidiano.

87 págs
PVP: 6 €
LA ESCUELA DE LA ANARQUIA
Josefa Martín Luengo
"Colectivo Paideia"
Editorial: Madre Tierra
Tema: anarquismo y educación
Una escuela, considerada como institución educativa, es reflejo constante y variante de la sociedad que nos rodea. Y cuando la iniciamos intentando hacer una pequeña revolución, porque tratamos de educar conforme a unos principios esencialmente humanos de libertad, responsabilidad, justicia, igualdad, felicidad, identidad y solidaridad, vemos que ante el análisis de los resultados hemos perdido de vista la educación constante que toda la gran escuela que es la sociedad realiza; y lo hace en oposición suave y constante, utilizando los mecanismos que la educación autoritaria ha introyectado en sus mentes manipuladas por todos los medios educativos posibles.
Por ello, la dinámica educativa de la anarquía debe ser eminentemente colectivista, en detrimento de la preponderancia individualista que sofoca cualquier forma de autogestión y es eficazmente receptiva a los principios que la sociedad actual manifiesta como valores... Defendemos una escuela que eduque en la búsqueda de la felicidad, de un progresivo camino de libertad y solidaridad comunitaria. Debiendo ser y siendo conscientes de que no existen paraísos artificiales y que la anarquía es un camino que hay que alcanzar, la felicidad es consecuencia de un apoyo mutuo y la colectividad la estructura social en la cual nos debemos asentar para poder mínimamente, acceder a las puertas de la anarquía
Pero el error en el cual caen y han caído algunos anarquistas, es el de pensar que ellos o ellas, eran seres diferentes del humanamente constituido y que podían encontrarse por encima de la realidad humana, ser asépticos, que no lo eran, y defender que el ser humano nace libre y si se desenvuelve libremente, llegará a ser y a asumir los principios de libertad, solidaridad, justicia e igualdad, obviando que con su sola presencia manipulan las maneras de su alumnado, y si no intervienen, las manipulaciones que reciben desde otros sitios se volverán contra quienes eduquen en la anarquía, porque al no ser educados en la madurez, rechazaran, por la inseguridad, la libertad y por ello el pensamiento anarquista.
El ser humano es en principio una predisposición, y su herencia filogenética es indudablemente clarificadora de su tendencia al apoyo mutuo, a la necesidad del grupo, a la solidaridad manifiesta o encubierta con paternalismos estúpidos. Lo que es mas autentico y real, es la constante "Manipulación" que se hace de las posibilidades del ser humano, su plasticidad infantil, su indefensión primaria y la educación que lo configura y dirige hacia fines altamente predeterminados.
De nuevo, los pobres nos hemos conformado con las migajas que se escapan a los ricos, la diferencia estriba en que hoy se acompañan con televisión y antes con tertulias de protesta y sedición. El derecho de palabra, durante tanto tiempo reivindicado, en la actualidad se falsea haciéndolo innecesario, pero fomentando la creencia de que es un derecho real y existente. Nada puede destruir más al ser pensante que la noción de que no usa algo porque 'no lo quiere', cuando en realidad es que se le mata la posibilidad de hacerlo. Por ello, se establece la incomunicación y los elementos que la hacen posible como formas educacionales reales de una sociedad que se manipula por medio de la implantación de los mecanismos de defensa imprescindibles para evitar crítica, confrontación y sobre todo lucha.
Ello implica que la función de educar, como posibilidad de recrear personas mas humanas, utilizando la cultura y el análisis crítico de la historia para evolucionar, se ha minimizado de tal forma, que son únicamente elementos de una estructura ancestral, que se mantiene para recrear la idea de una evolución existente. Tal vez, como dice Agustín García Calvo, la verdadera finalidad sea "aburrir a los niños y seguir aburriendo a los adolescentes y -sí todavía hace falta- seguir aburriendo a los adultos".
De ahí la tesis de nuestro planteamiento: Contra-manipular, es decir, introducir en las mentes de las generaciones futuras, líneas generatrices opuestas diametralmente a las que la sociedad introduce y demanda. Nuestra creencia errónea de respeto a la persona, no influyéndola y dejando que la naturaleza actúe con las experiencias que se realizan en la acción educativa, no sirve para nada, y de servir para algo, es para fomentar el miedo a la libertad y la defensa de la sumisión y de los valores conservadores ... por lo que sin caer en la represión, siempre negativa, en la sumisión, siempre deformante, debemos educar frustrando determinadas necesidades egóticas e impulsar a la realización de otras, que sin prioridad en ese momento, al ser sentidas proporcionan un placer muy superior, que de no ser instadas a realizar nunca podrán sentir.
Estamos de acuerdo con Ricardo Mella cuando dice que "la escuela no debe, no puede ser ni republicana, ni masónica, ni socialista, ni anarquista, del mismo modo que no debe ser religiosa", porque ello seria darle a niños y niñas las ideas hechas y por ello predeterminar sus personalidades y pensamientos. La escuela debe ser el sitio donde se vive y se aprende a vivir conforme a unos principios y valores de acuerdo con el derecho natural y una determinada ética, por lo que se convertiría, no en la escuela de un determinado color o tendencia, sino en la Escuela de la Anarquía.

96 págs
PVP: 6,50 €